普通人需要每天喝牛奶吗(成年人还要每天喝牛奶吗)
605 2022-09-30 03:56:34
一、初中化学常见物质的颜色 (一)、固体的颜色 1、红色固体:铜,氧化铁 2、绿色固体:碱式碳酸铜 3、蓝色固体:氢氧化铜,硫酸铜晶体 4、紫黑色固体:高锰酸钾 5、淡黄色固体:硫磺 6、无色固体:冰,干冰,金刚石 7、银白色固体:银,铁,镁,铝,汞等金属 8、黑色固体:铁粉,木炭,氧化铜,二氧化锰,四氧化三铁,(碳黑,活性炭) 9、红褐色固体:氢氧化铁 10、白色固体:氯化钠,碳酸钠,氢氧化钠,氢氧化钙,碳酸钙,氧化钙,硫酸铜,五氧化二磷,氧化镁 (二)、液体的颜色 11、无色液体:水,双氧水 12、蓝色溶液:硫酸铜溶液,氯化铜溶液,硝酸铜溶液 13、浅绿色溶液:硫酸亚铁溶液,氯化亚铁溶液,硝酸亚铁溶液 14、黄色溶液:硫酸铁溶液,氯化铁溶液,硝酸铁溶液 15、紫红色溶液:高锰酸钾溶液 16、紫色溶液:石蕊溶液 (三)、气体的颜色 17、红棕色气体:二氧化氮 18、黄绿色气体:氯气 19、无色气体:氧气,氮气,氢气,二氧化碳,一氧化碳,二氧化硫,氯化氢气体等大多数气体。
二、初中化学溶液的酸碱性 1、显酸性的溶液:酸溶液和某些盐溶液(硫酸氢钠、硫酸氢钾等) 2、显碱性的溶液:碱溶液和某些盐溶液(碳酸钠、碳酸氢钠等) 3、显中性的溶液:水和大多数的盐溶液 三、初中化学敞口置于空气中质量改变的 (一)质量增加的 1、由于吸水而增加的:氢氧化钠固体,氯化钙,氯化镁,浓硫酸; 2、由于跟水反应而增加的:氧化钙、氧化钡、氧化钾、氧化钠,硫酸铜; 3、由于跟二氧化碳反应而增加的:氢氧化钠,氢氧化钾,氢氧化钡,氢氧化钙; (二)质量减少的 1、由于挥发而减少的:浓盐酸,浓硝酸,酒精,汽油,浓氨水; 2、由于风化而减少的:碳酸钠晶体。 四、初中化学物质的检验 (一) 、气体的检验 1、氧气:带火星的木条放入瓶中,若木条复燃,则是氧气. 2、氢气:在玻璃尖嘴点燃气体,罩一干冷小烧杯,观察杯壁是否有水滴,往烧杯中倒入澄清的石灰水,若不变浑浊,则是氢气. 3、二氧化碳:通入澄清的石灰水,若变浑浊则是二氧化碳. 4、氨气:湿润的紫红色石蕊试纸,若试纸变蓝,则是氨气. 5、水蒸气:通过无水硫酸铜,若白色固体变蓝,则含水蒸气. (二)、离子的检验. 6、氢离子:滴加紫色石蕊试液/加入锌粒 7、氢氧根离子:酚酞试液/硫酸铜溶液 8、碳酸根离子:稀盐酸和澄清的石灰水 9、氯离子:硝酸银溶液和稀硝酸,若产生白色沉淀,则是氯离子 10、硫酸根离子:硝酸钡溶液和稀硝酸/先滴加稀盐酸再滴入氯化钡 11、铵根离子:氢氧化钠溶液并加热,把湿润的红色石蕊试纸放在试管口 12、铜离子:滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子 13、铁离子:滴加氢氧化钠溶液,若产生红褐色沉淀则是铁离子 (三)、相关例题 14、如何检验NaOH是否变质:滴加稀盐酸,若产生气泡则变质 15、检验生石灰中是否含有石灰石:滴加稀盐酸,若产生气泡则含有石灰石 16、检验NaOH中是否含有NaCl:先滴加足量稀硝酸,再滴加AgNO3溶液,若产生白色沉淀,则含有NaCl。
17、检验三瓶试液分别是稀HNO3,稀HCl,稀H2SO4? 向三只试管中分别滴加Ba(NO3)2 溶液,若产生白色沉淀,则是稀H2SO4;再分别滴加AgNO3溶液,若产生白色沉淀则是稀HCl,剩下的是稀HNO3 18、淀粉:加入碘溶液,若变蓝则含淀粉。 19、葡萄糖:加入新制的氢氧化铜,若生成砖红色的氧化亚铜沉淀,就含葡萄糖。
五、初中化学之三 1、我国古代三大化学工艺:造纸,制火药,烧瓷器。 2、氧化反应的三种类型:爆炸,燃烧,缓慢氧化。
3、构成物质的三种微粒:分子,原子,离子。 4、不带电的三种微粒:分子,原子,中子。
5、物质组成与构成的三种说法: (1)、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的; (2)、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的; (3)、一个二氧化碳分子是由 一个碳原子和一个氧原子构成的。 6、构成原子的三种微粒:质子,中子,电子。
7、造成水污染的三种原因:(1)工业“三废”任意排放,(2)生活污水任意排放(3)农药化肥任意施放 8、收集方法的三种方法:排水法(不容于水的气体),向上排空气法(密度比空气大的气体),向下排空气法(密度比空气小的气体)。 9、质量守恒定律的三个不改变:原子种类不变,原子数目不变,原子质量不变。
10、不饱和溶液变成饱和溶液的三种方法: 增加溶质,减少溶剂,改变温度(升高或降低)。 11、复分解反应能否发生的三个条件:生成水、气体或者沉淀 12、三大化学肥料:N、P、K 13、排放到空气中的三种气体污染物:一氧化碳、氮的氧化物,硫的氧化物。
14、燃烧发白光的物质:镁条,木炭,蜡烛(二氧化碳和水)。 15、具有可燃性,还原性的物质:氢气,一氧化碳,单质碳。
16、具有可燃性的三种气体是:氢气(理想),一氧化碳(有毒),甲烷(常用)。 17、CO的三种化学性质:可燃性,还原性,毒性。
18、三大矿物燃料:煤,石油,天然气。(全为混合物) 19、三种黑色金属:铁,锰,铬。
20、铁的三种氧化物:氧化亚铁,三氧化二铁,四氧化三铁。 21、炼铁的三种氧化物:铁矿石,焦炭,。
要想要详细的自己买课外书,全解不错的还有一种小本本,几块一本,一科一本,每本初一到初三知识点/应背古诗文/应背单词都有的。
要想要初一下的再加悬赏分吧!语文(为什么老气横生的呢?)单元 主要题材 综合性学习1 人生哲理散文 这就是我2 理想人生论语 漫游语文世界 3 大自然 感受自然4 科技发展 探索月球奥秘*历届中考重点而且很好玩5 亲情 我爱我家6 童话寓言(可以这么说吧)追寻人类起源数学第一章 有理数 第二章 整式的加减第三章 一元一次方程第四章 图形认识初步英语如果小学上了六年的英语的话就基本不用听了。总之初一要做的主要的是交新朋友,学好副科。
主课闭着眼睛都能考不错的分的。初二初三的时候再想学副科不仅课时少了而且主课也渐渐难了。
要想要详细的自己买课外书,全解不错的还有一种小本本,几块一本,一科一本,每本初一到初三知识点/应背古诗文/应背单词都有的。
要想要初一下的再加悬赏分吧!
语文(为什么老气横生的呢?)
单元 主要题材 综合性学习
1 人生哲理散文 这就是我
2 理想人生论语 漫游语文世界
3 大自然 感受自然
4 科技发展 探索月球奥秘*历届中考重点而且很好玩
5 亲情 我爱我家
6 童话寓言(可以这么说吧)追寻人类起源
数学
第一章 有理数
第二章 整式的加减
第三章 一元一次方程
第四章 图形认识初步
英语如果小学上了六年的英语的话就基本不用听了。
总之初一要做的主要的是交新朋友,学好副科。主课闭着眼睛都能考不错的分的。初二初三的时候再想学副科不仅课时少了而且主课也渐渐难了。
复习的形式是很多的,如课堂复习、单元复习、期末复习等 课堂复习有三种:讲新课前,复习与之有关的旧知识,这叫做准备复习;老师讲完课后,往往要趁热打铁做点练习,这是以消化为目的的准备性复习;一节课将结束时,将本节所学内容进行梳理、归纳、小结,这是以吸收为目的的梳理性复习。
课后复习以消除遗忘、强化记忆为目标,不管老师是否留作业,都应当对照课堂笔记与教材进行比较性复习,然后再做作业。单元复习是指完成了一章或一组内容后的复习,主要采取比较异同,寻找内在联系,筛选累积的方式进行。
期末复习主要是将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合,系统归类的过程。在我们的学习生活中,最宝贵的时间是课后复习,因为防止遗忘的最有效办法就是及时复习。
心理学的研究表明,记忆是有规律可循的,学过的知识如果不加以复习就会忘记,过一天会忘记一半以上,经过两天就会忘记2/3左右,以后遗忘的数量会逐渐减少。因此,学习后若不及时复习,就会大大增加复习的困难,降低学习的效率。
为了提高复习的效率,我们要在复习时采取一定的方法,从不同角度做出合理的安排。在时间安排上,课后复习至少安排两次。
第一次利用课间休息时间,用脑子复习一下这节课的要点,第二次复习应安排在晚上,读一下课堂笔记,对照教科书进行。在对复习方式的运用上,可根据自己的实际情况灵活使用。
常用的复习方法有: (1)尝试回忆法。即在复习时,先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍,然后再打开书或笔记本进行对照,对回忆模糊不清或根本回忆不起来的知识再有针对性地进行复习,这样做不仅可以强化记忆,而且能够逐步养成积极思考的习惯; (2)要点法。
即在复习过程中,寻求知识中的要点,抓住要点也就抓住了问题的主干。如复习课文时,就可以把重点词、每段的关键句、承上启下的过渡句等用醒目的颜色标上记号,使这些词句作为记忆的支撑点,抓住几个关键词句,也就抓住了整篇课文的内容; (3)比较法。
即找出各科知识间的特点和共同点,通过同中求异或异中求同来强化复习效果 /。
化学知识点的归纳总结。
一、初中化学常见物质的颜色 (一)、固体的颜色 1、红色固体:铜,氧化铁 2、绿色固体:碱式碳酸铜 3、蓝色固体:氢氧化铜,硫酸铜晶体 4、紫黑色固体:高锰酸钾 5、淡黄色固体:硫磺 6、无色固体:冰,干冰,金刚石 7、银白色固体:银,铁,镁,铝,汞等金属 8、黑色固体:铁粉,木炭,氧化铜,二氧化锰,四氧化三铁,(碳黑,活性炭) 9、红褐色固体:氢氧化铁 10、白色固体:氯化钠,碳酸钠,氢氧化钠,氢氧化钙,碳酸钙,氧化钙,硫酸铜,五氧化二磷,氧化镁 (二)、液体的颜色 11、无色液体:水,双氧水 12、蓝色溶液:硫酸铜溶液,氯化铜溶液,硝酸铜溶液 13、浅绿色溶液:硫酸亚铁溶液,氯化亚铁溶液,硝酸亚铁溶液 14、黄色溶液:硫酸铁溶液,氯化铁溶液,硝酸铁溶液 15、紫红色溶液:高锰酸钾溶液 16、紫色溶液:石蕊溶液 (三)、气体的颜色 17、红棕色气体:二氧化氮 18、黄绿色气体:氯气 19、无色气体:氧气,氮气,氢气,二氧化碳,一氧化碳,二氧化硫,氯化氢气体等大多数气体。 二、初中化学之三 1、我国古代三大化学工艺:造纸,制火药,烧瓷器。
2、氧化反应的三种类型:爆炸,燃烧,缓慢氧化。 3、构成物质的三种微粒:分子,原子,离子。
4、不带电的三种微粒:分子,原子,中子。 5、物质组成与构成的三种说法: (1)、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的; (2)、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的; (3)、一个二氧化碳分子是由 一个碳原子和一个氧原子构成的。
6、构成原子的三种微粒:质子,中子,电子。 7、造成水污染的三种原因: (1)工业“三废”任意排放, (2)生活污水任意排放 (3)农药化肥任意施放 8、收集方法的三种方法:排水法(不容于水的气体),向上排空气法(密度比空气大的气体),向下排空气法(密度比空气小的气体)。
9、质量守恒定律的三个不改变:原子种类不变,原子数目不变,原子质量不变。 10、不饱和溶液变成饱和溶液的三种方法:增加溶质,减少溶剂,改变温度(升高或降低)。
11、复分解反应能否发生的三个条件:生成水、气体或者沉淀 12、三大化学肥料:N、P、K 13、排放到空气中的三种气体污染物:一氧化碳、氮的氧化物,硫的氧化物。 14、燃烧发白光的物质:镁条,木炭,蜡烛。
15、具有可燃性,还原性的物质:氢气,一氧化碳,单质碳。 16、具有可燃性的三种气体是:氢气(理想),一氧化碳(有毒),甲烷(常用)。
17、CO的三种化学性质:可燃性,还原性,毒性。 18、三大矿物燃料:煤,石油,天然气。
(全为混合物) 19、三种黑色金属:铁,锰,铬。 20、铁的三种氧化物:氧化亚铁,三氧化二铁,四氧化三铁。
21、炼铁的三种氧化物:铁矿石,焦炭,石灰石。 22、常见的三种强酸:盐酸,硫酸,硝酸。
23、浓硫酸的三个特性:吸水性,脱水性,强氧化性。 24、氢氧化钠的三个俗称:火碱,烧碱,苛性钠。
25、碱式碳酸铜受热分解生成的三种氧化物:氧化铜,水(氧化氢),二氧化碳。 26、实验室制取CO2不能用的三种物质:硝酸,浓硫酸,碳酸钠。
27、酒精灯的三个火焰:内焰,外焰,焰心。 28、使用酒精灯有三禁:禁止向燃着的灯里添加酒精,禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯,禁止用嘴吹灭酒精灯。
29、玻璃棒在粗盐提纯中的三个作用:搅拌、引流、转移 30、液体过滤操作中的三靠:(1)倾倒滤液时烧杯口紧靠玻璃棒,(2)玻璃棒轻靠在三层滤纸的一端,(3)漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。 31、固体配溶液的三个步骤:计算,称量,溶解。
32、浓配稀的三个步骤:计算,量取,溶解。 33、浓配稀的三个仪器:烧杯,量筒,玻璃棒。
34、三种遇水放热的物质:浓硫酸,氢氧化钠,生石灰。 35、过滤两次滤液仍浑浊的原因:滤纸破损,仪器不干净,液面高于滤纸边缘。
36、药品取用的三不原则:不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味,不得尝任何药品的味道。 37、金属活动顺序的三含义:(1)金属的位置越靠前,它在水溶液中越容易失去电子变成离子,它的活动性就越强;(2)排在氢前面的金属能置换出酸里的氢,排在氢后面的金属不能置换出酸里的氢;(3)排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。
38、温度对固体溶解度的影响:(1)大多数固体物质的溶解度随着温度的升高而增大,(2)少数固体物质的溶解度受温度影响变化不大(3)极少数固体物质的溶解度随着温度的升高而减小。 39、影响溶解速度的因素:(1)温度,(2)是否搅拌(3)固体颗粒的大小 40、使铁生锈的三种物质:铁,水,氧气。
41、溶质的三种状态:固态,液态,气态。 42、影响溶解度的三个因素:溶质的性质,溶剂的性质,温度。
三、初中化学常见混合物的重要成分 1、空气:氮气(N2)和氧气(O2) 2、水煤气:一氧化碳(CO)和氢气(H2) 3、煤气:一氧化碳(CO) 4、天然气:甲烷(CH4) 5、石灰石/大理石:(CaCO3) 6、生铁/钢:(Fe) 7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭:(C) 8、铁锈:(Fe2O3) 四、初中化学常见物质俗称 1。
地理初一上半学期地理期末复习资料 第一章 1、地理 自然、人文 壹.尊重自然规律。
贰。因地制宜,扬长避短。
叁。具备可继续发展的观念。
我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来的,又是从子孙后代那里借用来的。 2、地球大小:地球表面积:5.1亿平方千米;平均直径:6371千米;最大周长约4万千米。
3、纬线:纬线指示东西方向,呈圆形;长度不等,赤道最长,往两极逐渐缩短成为一点。 赤道以北称北纬,“N”表示;赤道以南称南纬,“S”表示。
4、经线:经线指示南北方向;呈半圆状;长度都相等。 0度经线以西称西经,“W”表示;0度经线以东称东经,“E”表示。
5、地轴:地球自转轴。 6、北极:地轴北段与地球表面的交点。
7、南极:地轴南段与地球表面的交点。 8、南北半球分界:赤道 9、东西半球分界:160度E 20度W(本初子午线) 10、地球的自转:方向:自西向东 周期:24小时 11、地球的公转:方向:自西向东 周期:一年 12、地球公转与季节的关系: 13、与地球自转和公转相关的地理现象: 气节 日期 北半球季节 太阳直射点位置 昼夜长短 春分 3月 21日前后 北半球春季 赤道 全球昼夜等长 夏至 6月 22日前后 北半球夏季 北回归线 昼长夜短 秋分 9月 23日前后 北半球秋季 赤道 全球昼夜等长 冬至 12月22日前后 北半球冬季 南回归线 昼短夜长 自转: 昼夜更替 地球运动: 不同地方时间差 公转: 一年中正午太阳高度变化 一年中昼夜长短变化: 四季更替 14、五带的划分:北寒带位于北纬66.5度,南寒带位于南纬66.5度,有极昼极夜现象,气候终年寒冷;北温带位于北纬66.5度与23.5度之间,南温带位于南纬66.5度与23.5度之间,四季变化比较明显;热带位于北纬23.5度与南纬23.5度之间,气候终年炎热。
15、海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。 16、等高线:把各个地点的海拔标注在地图上,再把海拔相同的点连成线。
特点:1、坡陡的地方,等高线密集。 2、坡缓的地方,等高线稀疏。
17、地图的基本要素:1、比例尺(一-数字比例尺。二-线段比例尺。
三-文字比例尺) 2、方向 3、图例 第二章 1、七大洲:亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南极洲 亚洲面积最大;大洋州面积最小。 2、四大洋:印度洋、大西洋、北冰洋、太平洋。
太平洋面积最大;北冰洋面积最小。 3、大洲的分布: 北半球:亚洲、非洲、北美洲、欧洲 跨南北半球: 非洲、南美洲 南半球: 南极洲、大洋州 东半球 亚洲、非洲、南极洲、欧洲、大洋州 西半球: 北美洲、南美洲 4、各大洲之间的分界线 北美洲与亚洲 白令海峡 南美洲与北美洲 巴拿马运河 亚洲与非洲 苏伊士运河 亚洲与欧洲 山脉、河流、海峡 欧洲与非洲 直布罗陀海峡 欧洲与北美洲 丹麦海峡 5、海峡:海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。
6、半岛:半岛是绿地伸进海洋的凸出部分。 7、海陆变迁的原因:地壳的变动和海平面的升降,以及人类活动,如填海造陆。
8、六大板块:亚欧板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块、南极洲版块、非洲板块。 9、海陆分布特点:不均匀,陆地主要集中分布在北半球,海洋大多分布在南半球。
10、红海处于板块的开展边界,地中海处于板块的碰撞挤压边界。 11、大西洋是由地壳板块张裂运动造成的,喜马拉雅山是由碰撞挤压运动造成的。
第三章 1、天气的特点: ①天气反映一个地方短的时间里的天气状况,它是经常变化的,有时候在几分钟之内,可以由阳光灿烂变为乌云密布。 ②同一时刻,不同地方的天气可能差别很大。
2、气温分布规律: ①赤道及其附近地区气温最高,由赤道向两极,气温逐渐降低。 ②年平均气温高于20度的地区主要分布在南北回归线之间,低于-10度的地区主要分布在南北极圈之内。
③气温随海拔的升高而降低,每上升100米,气温降低约0.6度。 ④南半球的等温线较平直,北半球较弯曲,同纬度地区,夏季陆地气温高,海洋气温低,冬季相反。
3、降水分布规律: ①赤道附近各地降水多,年降水量大多在2000毫米以上。 ②山地的迎风坡降水多,背风坡降水少。
③由赤道向两极,年降水量逐渐减少。 ④在南北回归线附近,大陆东岸年降水量比大陆西岸多。
⑤在温带地区,大陆内部年降水量不沿海地区少。 4、一天中,最高气温出现在午后2时,最低气温出现在日出前后。
5、一年中,北半球气温,大陆上7月最高,1月最低,海洋上8月最高,2月最低。 6、一年中,南半球气温,海洋上2月最高,大陆上8月最低。
7、等温线的特点:等温线密集的地方,气温差别大;等温线稀疏的地方,气温差别小。 8、影响降水量多少的因素:纬度位置、海陆位置、地形。
9、各个地方的气候特点: ①赤道地区,气候特点是终年高温多雨,这种气候叫做热带雨林气候。 ②非洲撒哈拉沙漠地区的气候类型是热带沙漠气候,特点是终年高温少雨。
③我国东部南方地区的气候类型主要是亚热带季风气候。 10、各类气候主要分布地区: ①热带雨林气候分布在非洲赤道地区,亚洲印度尼西亚新加坡,亚马逊流域。
②热带季风气候分布在印度半岛。 ③温带地区,大陆西岸是温带海洋性气候,大陆中部是温带大陆性气候,大陆。
地理初一上半学期地理期末复习资料 第一章 1、地理 自然、人文 壹.尊重自然规律。
贰。因地制宜,扬长避短。
叁。具备可继续发展的观念。
我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来的,又是从子孙后代那里借用来的。 2、地球大小:地球表面积:5.1亿平方千米;平均直径:6371千米;最大周长约4万千米。
3、纬线:纬线指示东西方向,呈圆形;长度不等,赤道最长,往两极逐渐缩短成为一点。 赤道以北称北纬,“N”表示;赤道以南称南纬,“S”表示。
4、经线:经线指示南北方向;呈半圆状;长度都相等。 0度经线以西称西经,“W”表示;0度经线以东称东经,“E”表示。
5、地轴:地球自转轴。 6、北极:地轴北段与地球表面的交点。
7、南极:地轴南段与地球表面的交点。 8、南北半球分界:赤道 9、东西半球分界:160度E 20度W(本初子午线) 10、地球的自转:方向:自西向东 周期:24小时 11、地球的公转:方向:自西向东 周期:一年 12、地球公转与季节的关系: 13、与地球自转和公转相关的地理现象: 气节 日期 北半球季节 太阳直射点位置 昼夜长短 春分 3月 21日前后 北半球春季 赤道 全球昼夜等长 夏至 6月 22日前后 北半球夏季 北回归线 昼长夜短 秋分 9月 23日前后 北半球秋季 赤道 全球昼夜等长 冬至 12月22日前后 北半球冬季 南回归线 昼短夜长 自转: 昼夜更替 地球运动: 不同地方时间差 公转: 一年中正午太阳高度变化 一年中昼夜长短变化: 四季更替 14、五带的划分:北寒带位于北纬66.5度,南寒带位于南纬66.5度,有极昼极夜现象,气候终年寒冷;北温带位于北纬66.5度与23.5度之间,南温带位于南纬66.5度与23.5度之间,四季变化比较明显;热带位于北纬23.5度与南纬23.5度之间,气候终年炎热。
15、海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。 16、等高线:把各个地点的海拔标注在地图上,再把海拔相同的点连成线。
特点:1、坡陡的地方,等高线密集。 2、坡缓的地方,等高线稀疏。
17、地图的基本要素:1、比例尺(一-数字比例尺。二-线段比例尺。
三-文字比例尺) 2、方向 3、图例 第二章 1、七大洲:亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋州、南极洲 亚洲面积最大;大洋州面积最小。 2、四大洋:印度洋、大西洋、北冰洋、太平洋。
太平洋面积最大;北冰洋面积最小。 3、大洲的分布: 北半球:亚洲、非洲、北美洲、欧洲 跨南北半球: 非洲、南美洲 南半球: 南极洲、大洋州 东半球 亚洲、非洲、南极洲、欧洲、大洋州 西半球: 北美洲、南美洲 4、各大洲之间的分界线 北美洲与亚洲 白令海峡 南美洲与北美洲 巴拿马运河 亚洲与非洲 苏伊士运河 亚洲与欧洲 山脉、河流、海峡 欧洲与非洲 直布罗陀海峡 欧洲与北美洲 丹麦海峡 5、海峡:海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。
6、半岛:半岛是绿地伸进海洋的凸出部分。 7、海陆变迁的原因:地壳的变动和海平面的升降,以及人类活动,如填海造陆。
8、六大板块:亚欧板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块、南极洲版块、非洲板块。 9、海陆分布特点:不均匀,陆地主要集中分布在北半球,海洋大多分布在南半球。
10、红海处于板块的开展边界,地中海处于板块的碰撞挤压边界。 11、大西洋是由地壳板块张裂运动造成的,喜马拉雅山是由碰撞挤压运动造成的。
第三章 1、天气的特点: ①天气反映一个地方短的时间里的天气状况,它是经常变化的,有时候在几分钟之内,可以由阳光灿烂变为乌云密布。 ②同一时刻,不同地方的天气可能差别很大。
2、气温分布规律: ①赤道及其附近地区气温最高,由赤道向两极,气温逐渐降低。 ②年平均气温高于20度的地区主要分布在南北回归线之间,低于-10度的地区主要分布在南北极圈之内。
③气温随海拔的升高而降低,每上升100米,气温降低约0.6度。 ④南半球的等温线较平直,北半球较弯曲,同纬度地区,夏季陆地气温高,海洋气温低,冬季相反。
3、降水分布规律: ①赤道附近各地降水多,年降水量大多在2000毫米以上。 ②山地的迎风坡降水多,背风坡降水少。
③由赤道向两极,年降水量逐渐减少。 ④在南北回归线附近,大陆东岸年降水量比大陆西岸多。
⑤在温带地区,大陆内部年降水量不沿海地区少。 4、一天中,最高气温出现在午后2时,最低气温出现在日出前后。
5、一年中,北半球气温,大陆上7月最高,1月最低,海洋上8月最高,2月最低。 6、一年中,南半球气温,海洋上2月最高,大陆上8月最低。
7、等温线的特点:等温线密集的地方,气温差别大;等温线稀疏的地方,气温差别小。 8、影响降水量多少的因素:纬度位置、海陆位置、地形。
9、各个地方的气候特点: ①赤道地区,气候特点是终年高温多雨,这种气候叫做热带雨林气候。 ②非洲撒哈拉沙漠地区的气候类型是热带沙漠气候,特点是终年高温少雨。
③我国东部南方地区的气候类型主要是亚热带季风气候。 10、各类气候主要分布地区: ①热带雨林气候分布在非洲赤道地区,亚洲印度尼西亚新加坡,亚马逊流域。
②热带季风气候分布在印度半岛。 ③温带地区,大陆西岸是温带海洋性气候,大陆中部是温带大陆性气候,大陆。
语文:1、《在山的那边》选自《长江文艺》,作者王家新,这是一首现代诗,诗人运用象征的手法,取象于群山和大海。
用大海比喻理想,用群山比喻重重困难,用爬山比喻艰苦奋斗。告诉人们:奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。
2、《走一步,再走一步》的作者是美国作家莫顿•亨特,本文记叙的是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。
3、《生命 生命》是香港女作家杏林子(本名刘侠)的一篇散文。这篇文章通过三个事例引出了对“生之欲望”、“生命力”和“生命”的感悟,并从不同的侧面引发出了三点思考:即必须对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义;要让有限的生命发挥了无限的价值,使我们活得更为光彩有力;要珍惜生命,珍惜时间,不懈努力,为生命奋斗,勇敢地活下去。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》,是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏,使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。
悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮,每个人都应该像紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去,在闪光的花的河流上航行。
5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的“闲情记趣”一章,本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。 6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。
这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们:人生要有理想,只要树立了理想,并为之不懈地奋斗,就会取得丰硕的收获。 7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。
这篇文章借行道树的自白,抒写了奉献者的襟怀,赞美了奉献者的崇高精神,文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章《第一次真好》,由台湾女作家周素珊所作。
文章表达了作者的感悟:生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。当然,作者所说的第一次,都是有益身心的第一次。
8、《人生寓言》的作者是周国平。其中《白兔和月亮》告诉人们:拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们:厄运能使脆弱的人变得坚强起来。 9、《我的信念》的作者是波兰著名科学家玛丽•居里(即居里夫人),在这篇文章中,作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。
其一,科学工作的宗旨是探讨真理,而不是“谋求物质上的利益。”其二,科学工作需要自由,需要宁静,需要时间。
其三,科学研究需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品质的根本。 10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典之一。
课文所选的十则,有的谈学习方法,如“学而时习之,不亦说乎”,“学而不思则罔,思而不学则殆”;有的谈学习态度,如“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”
还有变修身做人的,如“士不可以不弘毅,任重而道远。”“己所不欲,勿施于人。”
等。 11、《春》是一篇写景抒情的散文,作是朱自清,字佩弦,代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中,作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分,依次描绘了五幅美丽的图画,分别是春草图,春花图,春风图,春雨图和迎春图。
最后运用比喻,突出了春天新、美、力的特征。 12、老舍,原名舒庆春,字舍予,代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。
《济南的冬天》一文,开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾(响晴),无毒日(温晴)的宝地特点,然后,从阳光朗照下的山;薄雪覆盖下的山;不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。
13、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文,文章充满了浪漫色彩。在叙述方式上,本文独具匠心,给人的感觉似乎是要到山中寻访一位朋友,原来是古桥、古树等自然界的朋友。
然后通过与这些朋友互拆心声,营造了一个如诗如画的童话世界,表达了对大自然的热爱之情。 14、《秋天》这首诗,选自诗人、评论家何其芳的《预言》。
这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。由农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图组成。
15、古代诗歌五首分别出自汉乐府、唐诗(五律、七律)、宋词和元曲。 第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作,全诗以“观”字统领全篇,通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象,表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟,表现了诗人豪迈自信的思想感情。
这首诗的基调苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。 第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作,作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘,表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
第三首《钱塘湖春行》由唐代大诗人,晚年又叫香山居士的白居易所作。这首诗通过抓住环境。
生物中考(七年级部分)(里面有题,还有答案和解析) 1.显微镜的使用 (1)目镜和物镜具有一定的放大倍数,不同的目镜和物镜组合能产生不同的放大倍数。
(2)移动玻片时,玻片移动的方向与视野中的物像移动方向相反。 (3)视野中的物像与标本中物体是倒立关系。
如物像是p,实际物体是d。 (4)旋转粗准焦螺旋可使镜筒向上或向下作较大幅度的移动;旋转细准焦螺旋时,可将物像调节更清晰。
(5)观察标本时,应该先在低倍镜下观察,将物像移动到视野中央后,再转换到高倍镜下观察。 2.制作临时玻片标本(以洋葱外表皮为材料) ① 在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水;(若以人的口腔上皮细胞为材料应该滴加生理盐水) ② 用镊子撕取小块洋葱外表皮; ③ 将材料浸入载玻片中央的水滴中,并展平; ④ 用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后轻轻盖在生物材料上;用吸水纸吸去多余的水分。
用于制作临时玻片标本的生物材料必须是 薄而透明的 。 3.探究实验的设计与分析 根据探究要求,合理提出探究的问题,作出假设,设计探究实验(实验组和对照组,设定某一个变量,其他实验条件相同),分析实验现象得出结论。
学会进行“种子萌发的条件”、“光合作用”、“食品保存”方面的探究实验的设计。即温度、空气、水分对种子萌发的影响,种子自身条件对萌发的影响;光的有无、二氧化碳浓度高低对光合作用的影响,学会鉴定是否产生了淀粉;温度的高低、水分含量的多少、盐分对食品保存的影响。
(1)设计实验时,应设置_对照实验_,通过对实验组与_对照组_结果的对比,得出正确的结论。 (2)在设计实验时,对照组和实验组中,除了研究的实验因素不同之外,其他实验条件应完全相同。
(3)分析题:探究“夏季腐肉里的蛆是从哪来的”。 ①根据探究的问题,可以做出如下假设: 蛆是(或不是)由腐烂的肉变来的 。
②实验过程:把相同大小的两块鲜肉分别放在甲、乙两个广口瓶中。其中甲广口瓶 不封口 ,乙用多层纱布 封口 。
③实验现象:数日后,甲、乙两瓶中肉质腐烂;甲瓶内的腐肉上发现了蛆(苍蝇的幼体),用纱布封口的乙瓶内则没有蛆。 ④对甲瓶腐肉上出现了蛆的解释是: 广口瓶没有封口,外界的蝇接触到腐肉 。
⑤你从该实验得出的结论是 蛆不是由腐烂的肉变来的 。 ⑥该实验中的变量是 外界的蝇是否直接触到腐肉 。
4.识图辨别动植物细胞的区别;了解细胞和叶绿体的功能。 动植物细胞共有的结构(细胞膜、细胞质、细胞核),植物细胞特有的结构(细胞壁、液泡、叶绿体)。
细胞核内含有遗传物质,传递遗传信息;是染色体存在的主要场所。 5.植物种子的结构(识图) 种皮①:保护作用 大豆 胚根③:发育成根 胚轴④:发育成连接根和茎的部分 胚 胚芽⑤:发育成茎和叶 子叶②:为种子的萌发提供营养 6.花的基本结构 花的主要结构 果实主要的结构 花瓣 柱头 雌蕊 花柱 子房 果实 雄蕊 花药(内生有花粉) 花的结构 花丝 花瓣 花萼 花托 花柄 7.果实的结构及形成过程。
8.光合作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。 9.呼吸作用的场所、条件、原料、产物和能量的变化。
区别 项目 光合作用 呼吸作用 进行部位 细胞 细胞 进行条件 在 下才能进行 都能进行 气体变化 吸收 放出 吸入 呼出 物质变化 将 转化成 将 分解成 能量变化 将 能转变为贮藏在有机物中的能量 将贮藏在有机物中的能量释放出来 反应式 联系 呼吸作用分解的有机物是光合作用的产物,所释放的能量是光合作用贮藏在有机物中的能量。植物进行光合作用所需要的能量是呼吸作用释放出来的能量。
两者是相互依存,相互联系的。 10.光合作用和呼吸作用在生产实践中的应用: 影响光合作用的因素:光的强弱和光照时间、温度、水份、二氧化碳浓度。
影响呼吸作用的因素:温度、氧气浓度、水份。 人们通过调节温室中的_温度_、_光照_、水分和_二氧化碳_的浓度,为植物生长提供了适宜的生活环境。
当空气中二氧化碳体积分数增加到 0.5%~0.6% 时,农作物的光合作用会显著增强,产量就会有较大的提高。给温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法,二氧化碳又被称为“空中肥料”。
增加二氧化碳气体浓度的方法有多种,如增施_有机肥_,利用微生物分解有机物产生_二氧化碳_,或直接施放贮藏在钢瓶中的二氧化碳等。 减低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量,可以减弱农作物的呼吸作用,减少有机物的消耗,使植物体内积累的有机物增加。
11.青春期发育特点: (1)身高、体重迅速增加(2)生殖器官的生长发育(3)第二性征的发育(4)器官功能发育显著。 12.人体需要量的主要营养物质:糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素 和 纤维素。
识别判断合理的一日食谱:一日三餐的能量供给分别为30%、40%、30%;青少年正处于生长发育时期,三餐中应有足够的 糖类 以维持各项生命活动,一定量的 蛋白质 以满足人体生长发育的需要,还应有一定量的 水 、无机盐 、维生素、脂肪 和 纤维素 ,以保证身体的正常生长发育。合理科学膳食,不偏食。
13.消化系统的组成: 消化道:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 。
政治: 第一课; 1、进入新的初中生活接触新环境,你的感受和体验可能是(新奇、喜悦、紧张----),这些都是(正常的)心理反映,要尽快适应新环境,我们可以尝试(①调整心态,以积极健康的心态去迎接新环境 ②尽快了解新环境,消除陌生感 ③主动结识新朋友,建立良好的人际关系等) 2、列举名人交友的故事(如马克思和恩格斯)、名言(友谊是天地间最可贵的东西,深挚的友谊是人生最大的一种安慰。)
3、怎样与新同学相处: ①积极进行自我介绍,热情和同学交往 ②主动和同学交往,在平时生活和学习中展示自己的优点才华 ③发扬宽容、诚信、理解、支持等美德与同学交往 4、怎样创建一个优秀的集体 ①建立班级共同的目标,形成前进的动力 ②每个班级成员都各尽所能,发挥所长,奉献集体 ③相互之间团结协作,互相前行 5、理想的班集体是什么样的 ①有明确的班级奋斗目标和努力方向 ②有良好的班级秩序,同学们认真守纪 ③同学之间温馨和睦,有集体凝聚力 6、我能为集体做些什么 ①为班级出谋划策 ②积极参与班级各项活动,为班级争取荣誉 ③认真学习,守纪有序,为班级良好的秩序做贡献 7、观察以下词语:班集体,集体凝聚力,归属感,力量感。 (1)请结合《思想品德》课所学知识,把上面词语整合成意思完整的一句话(或观点)。
(提示:可以适当添加词语) 一个优秀的班级体应该是充满集体凝聚力的,所有集体成员感到有归属感的,从中能寻求到力量感的组织。 (2)请就你所整合的内容(或观点)加以简要的分析。
(3)请你为创建这样的班集体出个金点子。 第二课: 8、进入初中,学习新特点有哪些? ①学习科目多,进度快,任务重 ②自主学习要求增加,需要增强自觉性 ③学习既要强调勤奋,更需要讲究方法,需要制定相应的计划 9、进入初中,应采取哪些有效的学习方法和策略:①学会自主学习,增强自觉性 ②把握每个学习的环节,提高学习效率 ③科学安排时间,制定学习计划 10、了解自己的学习方式(结合插图和自己的实际情况) 11、学习中有哪些苦与乐 苦(需要花时间,需要付出很多努力;面临激烈的竞争,很容易遭受失败;学无止境,内容非常广泛,有时不知从何学起。)
乐(当我们的好奇心在学习中获得满足的时候。
当我们通过学习发现自己潜能的时候。
③当我们获得学习成功的时候。
学习的快乐就洋溢在心中) 12、为什么学习是一种享受 ?(当感觉到学习的快乐时,就是一种享受) 13、赵艳同学伤心地说:“我小学时在班上名列前茅,以高分考进了重点中学,我们全家都非常高兴。
进了初中以后,每天迟睡早起。谁知期中考试成绩在班上只能排30几名。
我很不服气,发誓赶上去。可期末又落到37名。
现在我经常捧着书本发呆,简直不想上学。我该怎么办呢?” 请你帮助赵艳同学度过这一难关,你会给她什么建议呢? 参考答案: 她出现问题主要是对初中学习特点和方法不够了解,可以帮他根据自己的特点寻找适合自己的学习方法,包括培养学习热情,加强学习的计划性,掌握听课、读书、记笔记的方法,学会记忆和思考,提高每个环节的学习质量,科学安排时间,从而提高学习效率。
第三课 1.生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得生动和精彩。 2.人类应该怎样和其他生命相处?为什么? (1)每个人都应该关爱和呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物。
(2)每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。
3.人的生命的独特性表现在哪里? (1)人的生命独特性突出表现在,与其他动物、植物、微生物等生命相比,人类的生命最具有智慧。 (2) 人的生命独特性更多地表现在,人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
4.人的生命的独特性对我们有何启示? 每个人要根据自己的个性,发展自己的优势,选择一条适合自己的、独特的成才之路,展示自己的风采,为社会贡献自己的才能。 5.我们为什么要珍爱自己的生命? (1)世界因生命而精彩,珍爱生命的人永不放弃生的希望。
(2)每个人的生命对国家、社会和他人都有价值。 6.我们应如何对待自己和他人的生命? 我们要肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命,同时也应尊重他人的生命、善待他人的生命。
当自己的生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失生的希望;当他人的生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手。要让有限的生命焕发光彩,并为之不懈努力,不断延伸生命的价值。
7.什么样的生命最有价值?怎样才能使生命价值得以提升? (1) 我们要珍爱生命,永不放弃生的希望。 (2)每个人的生命都是有价值的。
当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时,就更能体会自己生命的价值。实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起。
要肯定生命的价值,珍爱生命。要在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时,也应同样善待他人的生命。
(3)生命的意义不在于长短,而在于内涵。许多。