学有所长下句是什么
告别“梧鼠技穷”，学有所长，术有专攻！
今天无意间看到“梧鼠技穷”这个成语，我很有感触。
梧鼠即鼯鼠，拥有五种技能，会飞、会爬树、会游泳、会挖洞、会跑。技虽多，但都不管用。鼯鼠每次遇到自己的天敌时，往往只能束手就擒。
因为鼯鼠会飞却不能上屋，会爬树却爬不高，会游泳却游不远，会挖洞却不能掩身，会跑却跑不快。
这就是“梧鼠技穷”的来历，出自《荀子·劝学》，原句是“螣蛇无足而飞，鼯鼠五技而穷。”意思是螣蛇是一种龙，虽没有脚，却能腾云驾雾，遨游天际；鼯鼠虽有五种技能，却没一样管用。
这两句话言简意赅，却意味深长。泛而不专，多而不精，大概是很多人的通病。
01 泛而不专，多而不精，艺多不养身！
处在竞争激烈的时代，如果没有了解学习很多知识和技能，很多人包括我早尺，常常会感到焦虑，似乎了解了，学习了，即使没那么专业，也感觉有一技傍身了。结果呢，啥也不精，知其然却不知所以然，啥都会一点，等到我们需要去用这个技能时，却发现还是有些犯愁，结果也不尽如人意。
比如我们读各种类型的书，哲学、心理学、逻辑学、高效阅读、……但很多时候泛泛而读，说起来读过了，过些日子，读过的内容又淡忘了，等到想去引用去表达，却发现无从下手。这就是泛而不专，多而不精。
曾国藩在家书中也向兄弟们强调要寻求学业精深，技艺要专，不可以多门学问同时进行，如果不专精，则一无所成，艺多不养身。
02 学有所长，术有专攻，顷睁凯深耕才能生根！
我们常说“一招鲜，吃遍天”，一个厨师可能凭一道拿手菜，就可以广受青睐。同样地，各个领域的专业人才也凭着自己的专业技能而备受认可。
比如，一辈子钻研水稻栽培技术的袁隆平院士为中国乃至世界的粮食事业做出了巨大贡献；比如只凭辣椒酱就征服世人味蕾的老干妈；比如提起经济学，我们就想到薛兆丰教授；提起哲学，我们就想到刘擎教授；提到读书，我们就想到樊登读书……
他们在自己擅长雀唤的领域不断深耕，也成为行业的佼佼者。因此，学有所长，术有专攻，不断提升自己的核心竞争力，才能在激烈的竞争中有自己的一席之地。
“螣蛇无足而飞，鼯鼠五技而穷。”我们要学习螣蛇，有一样能拿出手的专长；如果想技多不压身，更好度先修炼一技之长，再发展其他的专长，千万不要像鼯鼠那样五技而穷！
“学有所长，学有所用”是什么意思？
学要学到一技之长，学到的东西可以在生活中用到。
学有所用最根本的是要把理论的知识和实际的应用要联合起来，由浅入深地达到熟能生巧的目的，学到的东西要经常揣摩，真正地理解其含义（包括使用的方法，注意的事项）然后按照理论的要求在实践过程中应慎高孝用到实际生活中，再从生活中遇到的问题，学习新的知识来解决，就这样相互促进学习，逐步加深自己的理论知识与实践应用。
扩展资料：
近义词：学以致用，用其所长
解释：要学到一技之长，在生活中使用专长。
出处：宋·胡仔《苕溪渔隐丛话后集·六一居士》：“凡人材性不一，各有长短，用其所长，事无不举；强其所短，政必不逮。”
示例：明·余继登《典故纪闻》第二卷：“在廷之臣各令言朝廷得失，庶上有所据而用其所长。”
相关名言：
1、学而不思则罔，思而不学则殆 。——孔子《论宽稿语》
2、学习知识要善于思考，思考，再思考。——念老爱因斯坦
3、学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。——周海中
师德师风的名言佳句(精选88句)
1、• 身教重于言传。
2、• 优秀是一种习惯。
3、• 言必行，行必果。
4、• 摔倒了爬起来就好。
5、• 以德感人，为人师表。
6、• 以德立身，言传身教。
7、• 勤能补拙，勤俭立业。
8、• 学而不厌，诲人不倦。
9、• 己所不欲，勿施于人。
10、• 惟贤惟德，能服于人。
11、• 教书育人，功德无量。
12、• 桃李不言，下自成蹊。
13、• 清廉教学，道德人生。
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17、• 未敢差一事，恐误人一生。
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19、• 身教最可贵，知行不可分。
20、• 捧着一颗心，不带半根草去。
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31、• 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
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36、• 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
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38、• 世界会向那些有目标和远见的人让路。
39、• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
40、• 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
41、• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
42、• 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
43、• 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
44、• 大学应该是国家的知识库，民族的智囊团。
45、• 夫才智之民多则国强，才智之士少则国弱。
46、• 一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季诗意。
47、• 两袖清风诲莘莘学子，洁身自好树师德风范。
48、• 心有所求，行有所率，学有所长，教有所创。
49、• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
50、• 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
51、• 教育犹如一条船，掌舵的每一个孩子的未来。
52、• 用心滋润娇嫩的花朵，让爱充满温馨的校园。
53、• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
54、• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
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56、• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
57、• 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
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62、• 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
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65、• 教师是人类历史上一切优美崇高事物与新生一代之间的桥梁。
66、• 做老师的固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会。
67、• 不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。
68、• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
69、• 教育是智慧与智慧的启迪，是创新与创新的引领，是心灵与心灵的呼唤。
70、• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
71、• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
72、• 要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
73、• 做导师的人自己更当具有良好的教养，随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌。
74、• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
75、• 一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。
76、• 儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。
77、• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
78、• 先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革，故其为法严而信，为道久而尊。
79、• 教师就狭义说，是讲授某门功课的教师，就广义说，是有权威的，有智慧的，对人们有重大影响的人。
80、• 为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人，自己没有的东西是不能传授给别人的。
81、• 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
82、• 要学生做的事，教职员躬**做；要学生学的知识，教职员躬**学；要学生守的规则，教职员躬**守。
83、• 教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
84、• 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
85、• 我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。
86、• 要学生做的事，教职员躬**做； 要学生学的知识，教职员躬**学； 要学生守的规矩，教职员躬**守， 这才是真正的教育，这才是真正的人格教育。
87、• 对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生，不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。
88、• 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
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